Digital Public History: Analytische Zugaenge und Lernpotenziale digitaler Geschichte

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Holger Th�nemann Christine Gundermann

Digital Public History

Analytische Zugaenge und Lernpotenziale digitaler Geschichte

Holger Th�nemann, Christine Gundermann, Barbara Hanke , Martin Schlutow

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Hardback

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Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften
23 May 2024

Information theory; Historiography; Graphical & digital media applications; Computer science; Information architecture

Series: Geschichtsdidaktik Diskursiv - Public History Und Historisch

Geschichte wird in zunehmendem Ma�e auch digital gemacht und genutzt. Das zeigt sich in etablierten Institutionen wie Museen ebenso wie in den Sozialen Medien, virtuellen Zeitreisen und historischen Computerspielen oder auf Lernplattformen f�r den Geschichtsunterricht. Wer den gegenw�rtigen Geschichtsboom verstehen m�chte, kommt also an einer Auseinandersetzung mit digitalen Repr�sentationen von Geschichte nicht vorbei. Der Band stellt deshalb unterschiedliche Forschungsans�tze zur interdisziplin�ren Erkundung der vielf�ltigen Ph�nomene digitaler Public History zur Diskussion. Die Beitr�ge n�hern sich dem Gegenstand auf theoretischer und methodischer Ebene, stellen exemplarische Fallanalysen vor und er�rtern die Potenziale historischen Lernens in digitalen R�umen.

Edited by: Holger Th�nemann
Other: Christine Gundermann, Barbara Hanke, Martin Schlutow
Imprint: Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften
Country of Publication: Germany
Volume: 12
Dimensions: Height: 210mm, Width: 148mm, Spine: 22mm
Weight: 567g
ISBN: 9783631911594
ISBN 10: 3631911599
Series: Geschichtsdidaktik Diskursiv - Public History Und Historisch
Pages: 316
Publication Date: 23 May 2024
Audience: General/trade , ELT Advanced
Format: Hardback
Publisher's Status: Active

Christine Gundermann ist Professorin f�r Public History am Historischen Institut der Universit�t zu K�ln. Ihre Forschungsschwerpunkte liegen im Bereich popul�rer Darstellungen von Geschichte, Comicgeschichte und -kultur und westeurop�ischer Erinnerungskultur des 20. und 21. Jahrhunderts. Barbara Hanke ist Akademische Oberr�tin am Institut f�r Geschichtsdidaktik und Public History der Universit�t T�bingen. Ihre Schwerpunkte in Forschung und Lehre liegen vor allem in der Geschichtskultur und in der Geschichte des Geschichtsunterrichts. Martin Schlutow ist Oberstudienrat im Hochschuldienst am Institut f�r Didaktik der Geschichte der Universit�t M�nster. Seine Interessen in Forschung und Lehre liegen vor allem in der Geschichtskultur, im Sprachsensiblen Geschichtsunterricht und in der Professionalisierung von Geschichtslehrkr�ften in den verschiedenen Phasen der Lehrerbildung.